sábado, 31 de octubre de 2015

ANTI-RESTAURO

ANTECEDENTES: ¿POR QUÉ SURGE?
Surge como principal opositor para detener el drástico pensamiento que tenía la restauración estilística ya que este pretendía renacer, reintegrar y completar el edificio como debía ser, por esa razón surge el movimiento Anti-restauro tratando de respaldar y mantener intacto las obras del pasado y todo lo existencial que lo rodea.

DEFINICIÓN: ¿DE QUÉ SE TRATA? ¿DONDE SE INICIÓ?
Es el movimiento que defiende el mantenimiento intacto de las obras, del pasado y todo lo existencial, que lo rodea contra la intervención del presente, la poética en la belleza de la ruina.

FUNDAMENTACIÓN: ¿CUÁLES SON LOS CONCEPTOS Y PRINCIPIOS?
·         Entendían al acto restaurador como una destrucción acompañada de una falsa descripción del monumento construido, justificado en la imposibilidad de imitar el alma y las manos del artista creador, y proclamaban su valor artístico y antiguo.
·         Defienden la visión melancólica, ambiental, paisajística, un concepto romántico-ideal de los monumentos que llego a generar en los s. XIX y XX la aceptación de la ruina, fruto de la evolución del conservacionismo monumental.
·         Es una teoría fatalista, idealista y pasiva.

EXPONENTES: ¿QUIÉNES SON LOS PRINCIPALES REPRESENTANTES?
JOHN RUSKIN:
Nace en Londres 1819 y muere en Reino Unido en 1900.Ruskin es lo contrario a Viollet Le Duc en su manera de pensar. En Francia e Italia, bosquejó la belleza romántica de la arquitectura medieval y escultura, escribió “las Siete Lámparas de Arquitectura” (1849) y lo aplicó en Venecia escribiendo “Piedras de Venecia” en 1851.

WILLIAM MORRIS:
Nace en Inglaterra en 1938 y muere en 1986, es Fundador del movimiento Arts an Crafts. Se posiciono en el Movimiento anti- restauración y se manifestó contrario a las ideas de Viollet. Mantenía la idea de que también debían conservarse junto a los monumentos sus ambientes históricos. Defiende, el mantenimiento permanente para evitar la degradación de los edificios y así no tengan que someterse a la restauración.
William decía: Un edificio debería ser restaurado solo para preservar su fábrica, no para modificar su diseño.

OBRAS: ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES?
LAS SIETE LÁMPARAS DE ARQUITECTURA – JOHN RUSKI
En su libro dice: “La restauración es la más completa destrucción que puede sufrir el edificio, preservar es el legado más precioso de la arquitectura de épocas pasadas”
Las siete lámparas de la arquitectura, es donde desarrolla su sideas estéticas, fue seguida por tres tomos o volúmenes en The stones of venice.

ESTILO GRIEGO - RESUMEN

  Estilo Griego

Según DE HARO, Fernando y FUENTES, Omar “ Con la invación de los pueblos se produce Grecia, crearon grandes tesoros ornaentales(…) La ornamentación griega se caracteriza por un noble equilibrio entre naturalismo y abstracción, por el orden matemático y por su intima relación con la arquitectura, concentrándose en lugares bien determinados.Los motivos ordamentales principales son: las lacerías(…) Tiene características elementales como el orden dórico,corintio y jónicos”
  Tambien para FREDERA VEIGA, R “ El estilo griego es la arquitectura producida por los pueblos de habla griega cuya cultura floreció en la península griega(…)La arquitectura griega antigua es la más conocida por sus templos, muchos de los cuales se encuentran en toda la región, sobre todo como ruinas, pero muchos intactos sustancialmente. El segundo tipo importante de construcción que se conserva en todo el mundo helénico es el teatro al aire libre, con la primera data de construcción del año 350 a.C. Otras formas arquitectónicas que aún se encuentran en evidencia son la puerta de entrada procesional, la plaza pública, rodeada de pisos con columnatas, el edificio del Ayuntamiento, el monumento público, la tumba monumental y el stadium
En conclución los griego fueron quienes desarrollaron en mayor medida la función ornamental de la columna, elemento arquitectónico ya existente con anterioridad. Fueron ellos quienes fijaron unas normas o cánones de composición arquitectónica en tres estilos u órdenes clásicos: Dórico, jónico y el corintio, aunque los dos primeros son los principales los Griegos fueron lo que le dieron un mayor uzo.


ESTILO MESOPOTAMIA, SUMERIA, SIRIA Y PERSA - RESUMEN

Estilo Mesopotamia, Sumeria, Siria y Persa

Según FREDERA VEIGA,R “Durante estas épocas del estilo mesopotámico se distinguen tres períodos, el primero y más rudimentario se caracteriza por una cerámica con decoración abstracta policroma. El segundo periodo, por una cerámica con motivos geométricos sencillos de muy buen gusto, en tonos negros y pardos, el tercer período proceden los más antiguos templos conocidos; pesentan dos formas capitales que serán características de este arte mesopotámico(…)En el estilo Asirio se construyeron numerosos edificios, este estilo está en gran parte dominada por los curritas. A partir de esta época la falsa bóveda pasa a ser un rasgo característico de la arquitectura asiria, durante este período se crea también el fabuloso mundo ornamental de los asirios(…) En el estilo persa no falta en la decoración de este tiempo rasgos nacionales, pero los persas, conscientemente, toman diversos elementos de la vieja tradicción, en parte de Egipto, poco de Mesopotamia y de Asiria. Este estilo aqueménica es fundamentalmente cortesano; se han descubierto palacios y tumbas reales en Pasargada, persépolis y Susa. Su arquitectura tiene, como en asiria, una rica decoración de relieves, pero sin la libertad de expresión de los asirios y con tendencia, más bien, hacia lo ceremonioso(…)La influencia babilómica resalta en los magnificos relieves de tierra cocida y vidriada”
DE HARO, Fernando y FUENTES, Omar tienen una opinión similar “La arquitectura mesopotámica que ha llegado a nosotros es escasa debido a la pobreza de sus materiales. Se hicieron grandes construcciones, pero nunca llegaron a tener el carácter monumental de Egipto.(…)Lo que sabemos es por unas ruinas que aparecieron en montículos llamadas teln, que son los únicos vestigios que han quedado(…)Los materiales más utilizados son la arcilla y el ladrillo, frente a la piedra y a la madera, que casi no se utilizan. Hay una cierta evolución. Las primeras construcciones ya de finales del IV milenio son de cañizo que se recubren, pero que duran muy poco. Posteriormente realizan construcciones de barro sin conformar, más tarde adobe y por último el ladrillo. Se trata de ladrillos alargados y estrechos que ya en época babilónica se vidrian, lo que permite policromar y hacer relieves.


Estos estilos son estilos monárquicos  muy decorativos y perfeccionista, Hemos entendido que fueron una de las civilizaciones precursoras de lo que es la sociedad moderna, a pesar de que fuese en una forma primitiva.

ESTILO EGIPTO - RESUMEN

Estilo Egipto
Según los autores DE HARO, Fernando y FUENTES, Omar “El estilo Egipcio es el que ha conservado durante milenios una tradición artística tan original, por lo que existe muchos factores que contribuyeron a ellos fue la situación del país, aislado por los desiertos; su relativamente homogénea población y , sobre todo un fuerte conservadurismo cultural en alto grado impregrado de regiosidad. Los principales fundamentos del estilo Egipcio están ya claramente definidos desde sus primeras  dinastías. El estilo Egipcio muestra una tendencia hacia lo geométrico , lo monumental y lo estatico.  Sus edificaciones para los vivos se hicieron con materiales sencillos en cambio, las sepulturas se construyeron con enormes piedras macizas y solidas o bien consistieron en excavaciones realizadas en la roca viva. Las mismas leyes de solides y de monumentalidad origen el templo Egipcio. Los relieves acostumbraran a hacer planas de muy poco resalto unos cinco centímetros a los sumo, tres técnicas importantes emplearon la de rehundido, la de resaltado y las de relieve. Todas las figuras que usaban estaban totalmente pintadas, decoradas , ellos utilizaban muchos las decoraciones prehistóricas y las decoraciones prehistóricas y las decoraciones arcaica por lo cual no los diferencia de muchos estilos.(5)
Por otro lado BENEVOLO, Leonardo “tuvieron muchos tipos de decoraciones prehistóricas presente en su estilo como la cerámica que era muy desarrollada en esos tiempos(…)Son muy interesantes sus series de vasijas de barro con vivas respresentaciones figurativas de color rojo(…) Por otro lado, también poseían una decoración arcaica, pero en esas épocas solo se conocen las tumbas, consiste por lo genral, en un espacio rectangular construido con adobe e interiormente revestido de  madera. Por lo general, en sus decoraciones egipcia utilizaban profusamente el color, disponiéndolo en formas de escalas cromáticas armónicas y haciéndolo alternar con representaciones figuradas sobre fondos de vivas tonalidades.”
En conclusión el estilo egipcio no dejo de lado el estilo prehistórico aun lo siguió manteniendo y tratanto de mejorarlo para su propio beneficio, además creemos que el estilo egipcio permitió, más que nada, tener una claridad expositivas en todas sus edificaciones.Este estilo para nosotros es uno del los estilos más importante porque es de donde dan un inicio a las grandes construcciones y edificaciones en gran escala.



ESTILO PREHISTÓRICO-RESUMEN

  Estilo Prehistórico
Según FRADERA VEIGA, R “Los estilos de esta época, casi sin duda impregnando un sentido mágico y simbólico, que se han encontrado sobre todo en grutas y abrigos; durante su evolución el arte está extraordinariamente ligado a la transcripción de las formas naturales. Es un arte eminentemente naturalista, basada en una aguda observación de modelo, y una extraordinaria habilidad manual en la transcripción de las formas animales. Pertenecientes a la primitiva arquitectura popular se conocen diversas construcciones que sirvieron de casa, o morada temporal, a nuestros antepasados desde los tiempos más remotos. Tales son:
·         La cabaña o choza, formada por entramados de ramaje,
·         La gruta o caverna, artificial o natural pero acomodada por la mano del hombre a sus propios usos,
·         Los palafitos o habitaciones lacustres de madera levantados sobre pilotes clavados en el fondo de un lago o zona pantanosa,
·         Los crannógs, propios de Irlanda, habitáculos lacustres a modo de islotes, sin dejar pasar el agua por debajo de ellas,
·         Los terramaras, descubiertos en Italia, chozas de madera y arcilla en sitios pantanosos. Con dichas construcciones se relacionan los paraderos o kiokenmodingos (voz danesa que significa restos de hogar) que son montículos conformados por depósitos de conchas, restos de ceniza, carbón, huesos, piedras y fragmentos de cerámica tosca, muy abundantes en Dinamarca, también hallados en otras regiones.
Los palafitos más notables, por su extensión y número, se han encontrado en los lagos de Suiza. cubriendo en el de Ginebra una superficie de 150.000 metros cuadrados. En España, se han hallado restos de tales viviendas en las inmediaciones de Betanzos y en otras localidades de Galicia, al igual que en las cercanías de Olot (Gerona), Bolbaite y Chella (Valencia). Este tipo de viviendas se atribuyen a la época neolítica y tenían por objeto la defensa contra los animales salvajes(…)El estilo pre-histórico se divide en cuatro etapas: La mesolítica en la cual subsisten solo débiles reminiscencias del gran arte de la época, en Neolítica se encontraron construcciones megalíticas de gran interés como son las llamadas tumbas de cúpulas en la etapa de la edad de bronce se desarrolló en España especialmente en Portugal, donde a ellos les interesaba más el carácter ornamental y por último la edad del hierro también tiene un desarrollo en España, particularmente se interesaba en el punto de vista decorativo, son las figuras de bronce y las púnicas de barro encontrados en Ibiza que los hace diferente del resto de la época” 


Por lo tanto coincidimos que el estilo pre-histórico es el mas importante porque de este estilo nace una decena de nuevas tendencias las cuales con el tiempo se fueron evolucionando y mejorando para nuestro bienestar.

LA EDUCACIÓN PERUANA

I.              INTRODUCCIÓN
Para iniciar este artículo de opinión la educación ha sido un factor irrelevante en nuestra sociedad, puesto que los ciudadanos y el Estado no brindan la suficiente importancia a esta .Por ello, existe una falta de conciencia crítica al momento de elegir un representante. Además, la educación no es un ámbito de la vida sino que la vida es educación y por tal educación es política.

La educación es la base del desarrollo en cualquier país del mundo. Esta no puede ser dejada de lado, ya que como muchos dicen un pueblo ignorante es fácil de dominar. Además, se responsabiliza por la generación de conocimientos y destrezas intelectuales de generar en las personas un mayor crecimiento económico. Así mismo, debemos ser protagonistas del cambio hacia la modernidad y eficiencia en el bienestar y calidad de vida que requiere nuestra sociedad. Además, la sociedad peruana no toma conciencia de la importancia de esto y lo deja de lado. Por ello, el Perú ha declarado a la educación en emergencia.
Esta es muy importante en la sociedad, ya que es la única forma con la que contamos para luchar a favor de una verdadera libertad y democracia. Esta debe ser un medio que favorezca a la persona brindándole una formación adecuada para que con el tiempo pueda desarrollarse con facilidad en la sociedad.

Tiene causas económicas y sociales la falta de educación por lo cual sería unas de las consecuencias por lo que siempre se escuchado “El Perú nunca progresa”. La primera es que muchos niños no tienen oportunidad de estudiar o estudian en condiciones de desventaja. La pobreza educativa está llegando a su límite. Por ejemplo solo en el aspecto de infraestructura hay 90 mil aulas en mal estado y 650 mil alumnos en grave peligro físico; por ello, se dice que las condiciones económicas son dominantes. La segunda es que los estudiantes no están aprendiendo las habilidades básicas necesarias para desenvolverse socialmente, lo que afecta nuestro potencial como país. Esto cobra particular importancia por el resquebrajamiento del sentido de ética pública y por la necesidad de moralizar y hacer más eficiente el sector. 




II.            ARGUMENTACIÓN

El último informe de la UNESCO, del año 2013 nos indica que en los últimos 5 años  el mundo le ha  dado un alto nivel de prioridad  al desarrollo de la  Educación y a  la Ciencia y Tecnología, han facilitado el acceso al saber crítico, capacidad indispensable para lograr el desarrollo sostenible de nuestro país.
Pero ante esta situación nos preguntamos ¿Cuál es la  realidad del Perú?
Todos somos conscientes que para el  Perú también es una preocupación estos aspectos, que se está avanzando, pero aún nos falta ampliarlos.
En los últimos veinte años se ha dado una notable inversión de recursos para elevar la formación técnico-productiva en el Perú. Sin embargo, según un reciente estudio del Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica (IPEBA), la formación profesional (tanto la que se imparte en las universidades como en los institutos tecnológicos) todavía se encuentran muy lejanos de los requerimientos de las empresas y la industria en general.
 “El problema se agrava con la falta de interrelación o conexión entre la educación básica, la educación técnica y la superior en el Perú”, refirió Jaime Ávalos, de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, Ciencia y Cultura (OEI), durante la presentación del estudio, titulado “Dos décadas de formación profesional y certificación de competencias”. También agregó que, pese a los avances, la educación en el Perú todavía carece de calidad, equidad y pertinencia según el informe de la red de emisoras de radio de Perú, RPP,
El IPEBA que es uno de los institutos encargado de ayudar al Perú en el desarrollo de la educación propone crear un sistema de certificación por competencias, que reconozca el trabajo realizado por una persona de acuerdo con estándares establecidos en el ámbito nacional y las exigencias del mercado.
Así, las personas que obtengan una certificación de competencias tendrán más oportunidad de conseguir mejores trabajos y, por ende, elevar sus ingresos.
Ante tantas dificultades expuestas en el plano de la formación profesional debemos  reconocer que contamos con recursos que otros países no tienen y que  los ubican en mejor posición profesional. El Perú es un país inmensamente rico debido a su composición geográfica. Nuestro litoral, la costa del Pacífico, los Andes y la selva amazónica forman parte de un territorio lleno de recursos naturales que nos ubican como uno de los países exportadores más importantes del mundo.
Pero no podemos confiarnos de estos recursos naturales que tenemos, debemos hacernos preguntas como ¿Por qué países sin recursos son más prósperos o más desarrollados?, un ejemplo es la Unión Soviética el país con más recursos naturales y colapso, Sudamérica con sus diamantes, Arabia saudita, Nigeria, Venezuela, Colombia, Brasil y claro México con su petróleo no han logrado superar la pobreza, ni tampoco desarrollar la educación que necesitamos, tenemos a Singapur  (que se independizó y ahora es uno de los países más ricos), que son países que no cuentan con recursos pero que sin embargo se han desarrollado grandemente. Aquí en Latinoamérica seguimos con el cuento chino de “Tenemos asegurado nuestro futuro”, solo porque tenemos agua, gas, petróleo y recursos naturales no quiere decir que nos desarrollemos como lo necesitamos.
Pero ante todo también es primordial lograr la participación y compromiso de parte del Estado y de las diferentes instituciones de formación profesional con el financiamiento, difusión y ejecución de programas, proyectos de innovación e intercambio de experiencias nacionales e internacionales  con la finalidad de potenciar y desarrollar competencias profesionales y laborales.
Asimismo es  primordial  insistir en la necesidad de plantear un sistema educativo articulado tal como lo propone el Consejo Nacional de Educación, en el que las personas puedan acceder desde la Educación Básica Regular (EBR), a los centros Educativos Técnicos productivos (CETPRO) y de estos a las Universidades, este proceso implicará mejorar sustancialmente la formación técnica profesional en sus distintos niveles.
Finalmente  concluyo que  la formación profesional es un proceso continuo de carácter integral que no sólo es   responsabilidad del estado y las instituciones formadoras sino de  cada una de las personas como parte de  un compromiso inherente, que redundará en  la satisfacción y  realización personal, promoviendo un servicio y trabajo colaborativo  de calidad.















III.           CONCLUCIÓN

Creemos en el cambio, que los propósitos de la educación deben ser definidos con la mayor claridad en sus grandes rasgos esenciales para contar así con una guía duradera. Son muchos los juicios autorizados que han denunciado defectos e ineficiencia de la educación básica. Pero también es importante ese sentido de revalorar el papel de la maestra, no sólo por ser la mayor proporción de la población docente, sino porque el conocimiento de sus expectativas y el desarrollo de sus capacidades debería orientarse en función de los cambios en la sociedad.





























IV.          REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

1.    Oppenheimer, Andrés, “Cuentos Chinos”. Editorial sudamericana. Buenos Aires (Argentina), 2006
2.    Banco Internacional de reconstrucción y fomento, “Por una educación de calidad para el perú”. Washington D.C, 2006









CRECIMIENTO VERTICAL EN TRUJILLO - PERÚ

El crecimiento de las ciudades y sus tendencias para hacerlo en forma vertical responde a diferentes factores. Entre ellos se encuentra el aumento acelerado de la población a nivel mundial, el cual pasó de dos mil millones de personas a más de siete mil millones para 2011, números que siguen esperándose se inflen en el entendido de que para 2050 se esperan sean más de nueve mil millones.
Pero no sólo son los números los que se han incrementado, cada vez son más las personas las que deciden residir en los núcleos urbanos, al grado que se espera que para el 2050 el 75% de la población a nivel mundial resida en ciudades. Este pronóstico trae como consecuencia inmediata un incremento en la demanda de vivienda e infraestructura para los servicios y su movilidad.
De aquí la tendencia hacia el crecimiento vertical. La cual tiene como antecedente el final de la Segunda Guerra Mundial, cuando la economía comenzó a crecer, lo que trajo un desarrollo tecnológico que dio mayores facilidades para la vida diaria. Así mismo, se consideraron mejoras en las condiciones de vida y un crecimiento en los índices de mortalidad.
En este contexto, al comenzar la década de los cincuenta, la tierra era poblada por 2.5 mil millones de personas, permitiendo que los espacios disponibles para la vivienda fueran mucho mayores que hoy en día. Así fue como en Estados Unidos comenzaron a desarrollarse los suburbios, espacios habitacionales alejados de las ciudades y su bullicio.
Estos modelos fueron replicados en nuestro país, principalmente en la capital, en colonias como Jardines del Pedregal y Ciudad Satélite, así como Cuautitlán Izcalli, todos estos lugares pensados como ciudades independientes del núcleo urbano central. De esta forma comenzaron los desarrollos de vivienda de forma horizontal.

Sin embargo, con el paso del tiempo el modelo que hubiera sido de gran utilidad dejó de ser sustentable. El impacto medioambiental se hizo sentir, pues además de que los tiempos de traslado de las viviendas a las áreas de trabajo y las escuelas se incrementaron, también lo hicieron las horas que se pasaban al volante, aumentando los niveles de contaminación.
Así pues, se vieron mermadas tanto la vida como la calidad medioambiental, por lo que cada vez más urbanistas, ingenieros y arquitectos defienden la construcción de ciudades verticales como modelos de desarrollos sostenible. Y es que el espacio que cubre este tipo de aglomeraciones se reduce cuatro veces en comparación con las ciudades tradicionales.
De aquí que proyectos como estos permitan que se aproveche de mejor manera el espacio en las urbes, además de optimizar la utilización de recursos. En general estas edificaciones tienen la capacidad de usar fuentes de energía renovables, captación de agua de lluvia y toda una infraestructura para convertirlas en viviendas completamente autosuficientes.
Este tipo de edificaciones en ciudades verticales contarán con una gran cantidad de servicios internos, como centros comerciales, instituciones educativas, espacios de entretenimiento y áreas deportivas, todo esto dentro de los mismos edificios destinados a la vivienda. Algunos de ellos se han proyectado para que superen los límites de los 500 metros de altura.
Con esto no se soluciona todo, pero esos problemas quedan a espera de ser resueltos por la sociedad civil, la iniciativa privada y por supuesto, el sector gubernamental; por ejemplo, en el caso de los servicios públicos y de la movilidad. Montaño (2010), CEO del portal automotriz Carmudi en México, comenta al respecto: “El uso de bicicleta, transporte público y los recorridos a pie deben ser incentivados entre la población, a la par de un uso responsable del auto particular”.
“Debe existir una buena regulación por parte del gobierno sobre los espacios de vivienda, comerciales y corporativos. Lo mismo aplica para las áreas de esparcimiento y la recuperación de espacios en favor del medio ambiente circundante a estos nuevos núcleos urbanos” agrega Vera Makarov, Directora del portal inmobiliario Lamudi en Latinoamérica.

El crecimiento y desarrollo de este tipo de ciudades ya se han proyectado alrededor del mundo, y dentro de los ejemplos está Tokio, Japón. Esto debido a la falta de espacio de su territorio en donde las aglomeraciones urbanas cuentan con más de 20 millones de habitantes, siendo la solución más viable para dar cabida a su creciendo población.
Río de Janeiro también ha combinado grandes edificaciones verticales con espacios recreativos. Dubái, en los Emiratos Árabes Unidos es otra de las ciudades que ha desarrollado construcciones de gran tamaño, por ejemplo el Burj Khalifa de más de 800 metros de altura, apostando así por el crecimiento vertical; además de haberlo hecho por la construcción de islas artificiales.

Otras ciudades que se han aventurado con estas edificaciones con miras a la sostenibilidad y al crecimiento poblacional han sido Shanghái en China y Londres en Inglaterra.
En los últimos años Trujillo ha tomado crecimiento en su población de aproximadamente 928 mil 388 habitantes, según la INEI (2014), así como en su economía, esto trajo consigo la necesidad del crecimiento inmobiliario así como proyectos nuevos e innovadores de vivienda debido a que la infraestructura que existe en la ciudad es insuficiente al crecimiento continuo de la población, es por eso que en Trujillo se ve fomentado los proyectos de altura esto se puede observar en las diferentes urbanizaciones ubicadas a las afueras del centro histórico las cuales presentan edificios que varían en altura entre los 10 a 16 pisos.
Dice López (2010), que la primera impresión del visitante que llega a Trujillo es estar en una urbe grande y desarrollada, y vaya que tiene motivos para creerlo. La Ciudad de la Eterna Primavera, una de las más importantes del país y la cuarta más poblada, ha experimentado tal crecimiento poblacional y económico, que su territorio ya está quedando pequeño, es por ello que las personas se ven obligadas a vivir en condominios o unifamiliares de 5 o hasta 8 pisos, las oficinas o centros comerciales, también están optando por la opción de construir y habitar edificios.
Según Ninahuanca (2011), Durante los últimos años, el mercado de viviendas mostró un crecimiento importante no solo en Trujillo, sino también en Lima, Arequipa y Chiclayo explicando que la causa de esta fue la mejora de los ingresos vinculada a la generación de empleos ante el auge de las actividades económicas como la minería y la agroindustrial. Siendo cada vez más las personas que residen en núcleos urbanos y se dice que para el 2050 se tiene proyectado que el 75% de la población rural resida en la ciudad de Trujillo, lo cual traerá consigo una mayor demanda de vivienda e infraestructura relacionada con los servicios básicos y la movilidad.
El ingreso a la era de los edificios de más de diez pisos para viviendas en provincias y distritos sería positivo para el país y significaría la madurez del mercado inmobiliario, pero el crear la Tugurización en espacios diseñados para una familia promedio de 4 o 5 personas traería problemas en un mediano y largo plazo, según informó Hernández (2009) al periódico La República. Generalmente la gente del nivel socioeconómico B y C, que viven en el distrito de Trujillo no están acostumbrada a vivir en altura, ni mucho menos en Unifamiliares 3 o 4 pisos, que han sido transformadas en el pasar de los años.
Chávez (2009) nos dice, que las obras de construcción de edificios de más de 5 a 10 pisos requieren estudios de suelos adecuados, pues a pesar de la tecnología moderna que se utiliza actualmente, hay zonas con alta vulnerabilidad donde no se debe levantar inmuebles de esa dimensión. Por lo cual según el estudio del plan de desarrollo urbano territorial de Trujillo (PLANDET), nos dice que los sectores de San Andrés V etapa, está destinada a un uso de suelo de densidad media.
Para López, las políticas que se aplican para el ordenamiento territorial son inadecuadas y el Plan Nacional de Desarrollo Urbano no se aplica, por lo cual el crecimiento vertical ha traído un impacto negativo en el distrito de Trujillo y en el Sector de San Andrés V etapa, convirtiéndola en una carrera contrarreloj; que trae como consecuencias  el congestionamiento de avenidas principales y sus calles aledañas, problemas medioambientales, hacinamiento y las aglomeraciones urbanas, y que a la vez trae consigo la Tugurización que está ocasionando un estilo de vida deteriorado para la población, y que también provoca una demanda mayor de servicios de agua, luz, comunicaciones, y recolección de aguas de desecho, que deben instalarse correctamente, afirmó Martínez (2011).
Reyes (2013), arquitecto urbanista nos dice que cada vez son más los arquitectos e ingenieros que abogan por la construcción de ciudades verticales como modelos de desarrollo sostenible, ya que una aglomeración urbana es cuatro veces menor que el de una ciudad tradicional, es decir, horizontal, y que esto es positivo siempre y cuando sea estudiado y planificado ordenadamente, para evitar algunas consecuencias irreversibles. Pero en el sector de San Andrés V etapa no existe ningún estudio detallado del tipo de uso que le están dando los habitantes al sector, trayendo consecuencias en lugar de beneficios a la población.
Aclara Valenzuela (2014) que como arquitectos, no solo debemos pensar en el confort del usuario sino también paralelamente la estética y la imagen urbana que toda ciudad debe reflejar. La morfología urbana que debe presentar, la organización, configuración y disposición de las características formales de la ciudad tales como la trama, la manzana, la calle, el cruce y los espacios abiertos, ayudarán a una mejor imagen visual de los habitantes que lo conformarían. La trama urbana, es la base que produce la forma de la ciudad, allí la conformación de la manzana (sus espacios públicos y privados) y la continuidad de la calle, revelan la configuración del espacio público como una totalidad.

Algunas de las alternativas que los especialistas proponen tienen que ver con el papel de las municipalidades y otras instituciones, las cuales deben velar por el adecuado cumplimiento de la legislación, promover el crecimiento vertical ordenado o hacer respetar los usos de suelos de cada sector del distrito de Trujillo. Además, las municipalidades tienen "competencia y autoridad" para planificar, controlar el desarrollo urbano, de ahí la necesidad de planes reguladores locales y también de prohibir construcciones que vayan en contra de las razones presentadas en el plan local. Y también “Debe existir una buena regulación por parte del gobierno sobre los espacios de vivienda, comerciales y corporativos. Lo mismo aplica para las áreas de esparcimiento y la recuperación de espacios en favor del medio ambiente circundante a estos nuevos núcleos urbanos” comenta Vera Makarov, Directora del portal inmobiliario Lamudi en Latinoamérica.